วันอาทิตย์ที่ 18 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2561

บันทึกการเรียนครั้งที่ 5

                                                          วัน พุธ ที่ 14 เดือน กุมภาพันธ์ ปี 2561



นำเสนอคำคมทางการบริหาร กลุ่ม 101 พุธ เช้า

นางสาวสิริรัตน์ บัวแป้น


พัชรภรณ์ บุญใจ

สิริกัลยา



นำเสนอคำคมทางการบริหาร กลุ่ม 102 พุธ บ่าย



นางสาวสุธาสิณี อายุมั่น


นางสาว ณัฐณิชา ศรีบุตรตา

นางสาววราพร สงวนประชา


 นำเสนอชื่อภาษาอังกฤษ ที่เป็นหลักในการบริหาร กลุ่ม 101(เช้า)








นำเสนอชื่อภาษาอังกฤษ ที่เป็นหลักในการบริหาร กลุ่ม 102 (บ่าย)


























ผลการประเมิน

การประเมินตนเอง
เข้าเรียนตรงเวลาและเตรียมตัในการนำเสนอ

การประเมินเพื่อน
เพื่อนมีการเตรียมตัวในการนำเสนอได้อย่างดี


การประเมินอาจารย์

อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา และคอยให้คำอธิบายเกี่ยวกับคำที่สามารถนำไปใช้ในการบริหารสถานสึกษาได้





บันทึกการเรียนครั้งที่ 4

                                                         วัน พุธ ที่ 7 เดือน กุมภาพันธ์ ปี 2561

บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

                                                         วัน พุธ ที่ 31 เดือน มกราคม ปี 2561


บทบาทหน้าที่ของผู้บริหาร
ผู้นำ (Leader) หมายถึง บุคคลที่มีศิลปะบุคลิกภาพ ความสามารถ เหนือบุคคลทั่วไป สามารถชักจูงให้ผู้อื่นปฏิบัติตามที่ต้องการได้
ความเป็นผู้นำ (
Leadership) เป็นกระบวนการที่มีอิทธิพลต่อกลุ่ม
ประเภทของผู้นำ
1. ผู้นำตามอำนาจหน้าที่ เป็นผู้นำโดยอาศัยอำนาจหน้าที่ (
Authority) และมีอำนาจบารมี (Power) เป็นเครื่องมือ จำแนกผู้นำประเภทนี้ออกเป็น 3 แบบ คือ
      1 ผู้นำแบบใช้พระเดช
      2 ผู้นำแบบใช้พระคุณ
      3 ผู้นำแบบพ่อพร
2.  ผู้นำตามการใช้อำนาจ 
  1 ผู้นำแบบเผด็จการ 
  2  ผู้นำแบบเสรีนิยม
  3  ผู้นำแบบประชาธิปไตย
3.  ผู้นำตามบทบาทที่แสดงออก จำแนกเป็น  3 แบบ คือ
  ผู้นำแบบบิดา-มารดา
  2  ผู้นำแบบนักการเมือง
  3  ผู้นำแบบผู้เชี่ยวชาญ
ศูนย์วิจัยของมหาวิทยาลัย
Michigan ได้ศึกษาพฤติกรรมของผู้นำ แบ่งออกเป็น 2 แบบ คือ
1. ผู้นำที่มุ่งคน (
Employee Oriented) คือผู้นำที่เน้นความมีสัมพันธภาพที่ดีกับพนักงาน กับบุคคลทั่วไป ยอมรับฟังความคิดเห็นของพนักงาน
  2. ผู้นำที่มุ่งงาน (Production Oriented) เน้นวิธีการปฏิบัติงานและผลงานที่จะได้ มองพนักงานเป็นเพียงเครื่องมือที่ทำให้เกิดผลงาน
คุณสมบัติของผู้ที่จะเป็นผู้นำที่ดีได้ ดังนี้ คือ
1. มีความเฉลียวฉลาด      
2. มีการศึกษาอบรมดี  
3. มีความเชื่อมั่นใจตนเอง   
4. เป็นคนมีเหตุผลดี     
5. มีประสบการณ์ในการปกครองบังคับบัญชาเป็นอย่างดี   
6. มีชื่อเสียงเกียรติคุณ  
7. สามารถเข้ากับคนทุกชั้นวรรณะได้เป็นอย่างดี  
8. มีสุขภาพอนามัยดี  
9. มีความสามารถเหนือระดับความสามารถของบุคคลธรรมดา
10 มีความรู้เกี่ยวกับงานทั่ว ๆ ไปขององค์กร หรือหน่วยงานที่ตนปฏิบัติอยู่โดยเฉพาะ 11. มีความสามารถเผชิญปัญหาเฉพาะหน้า ที่จะเกิดขึ้นในขณะปฏิบัติงานให้ได้ทันท่วงที    
12. มีความสามารถคาดการณ์
ภาวะผู้นำ คือ กระบวนการหรือพฤติกรรมการใช้อิทธิพลเพื่อควบคุม สั่งการ เกลี้ยกล่อม จูงใจ ให้ผู้ตามหรือกลุ่ม ปฏิบัติตามเพื่อการบรรลุเป้าหมาย หรือความเป็นผู้นำนั้นเอง
1. ผู้นำโดยกำเนิด
2. ผู้นำที่มีความอัจฉริยะ
3. ผู้นำที่เกิดขึ้นตามสายงานบริหาร
4.  ผู้นำตามสถานการณ์
บทบาทหน้าที่ของผู้นำ
1. ชี้แนะ ให้คำปรึกษา กำกับดูแล (
Coaching)
 2. เปลี่ยนทัศนคติลึก ๆ ในตัวคน
 3.  ดึงศักยภาพที่มีอยู่ โดยไม่ต้องเอาความรู้ข้างนอกมามากนัก
 4.  ทำให้สถานที่ทำงานเป็นที่รักของพนักงาน
5.   Full fill Basic Need ให้คนในองค์การ เช่น ให้ตำแหน่ง
6.  ดึงคนให้หลุดพ้นจากความเห็นแก่ตัว ทัศนคติต้องเปลี่ยน
สรุป ผู้นำยุคใหม่ ก้าวไกลสู่สากล จึงจำเป็นต้องเป็นผู้มีความรู้ ความคิดดี มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีวิสัยทัศน์ สามารถคิดคาดการณ์ล่วงหน้า มีความมุ่งมั่น มีจิตใจดีงาน (business mind, social heart) พร้อมที่จะรับฟัง ยอมรับ และใส่ใจผู้อื่น มีความฉลาดทางความคิดปัญญา และความฉลาดทางอารมณ์ รู้เท่าทันอารมณ์ จัดการกับอารมณ์ และจูงใจ ทั้งตนเองและผู้อื่นให้มีจิตใจร่วมกันเป็นหนึ่งเดียว เพื่อร่วมกันทำงานได้ด้วยความเต็มใจเพื่อนำองค์กรไปสู่ความเจริญก้าวหน้าที่ยั่งยืน



ผลการประเมิน
การประเมินตนเอง

การประเมินเพื่อน

การประเมินอาจารย์


บันทึกการเรียนครั้งที่ 2


                                                             
                                                              วัน พุธ ที่ 24 เดือน มกราคม ปี 2561


การบริหารจัดการสถานศึกษาระดับปฐมวัย
การบริหาร คือการดำเนินงานของกลุ่มบุคคลเพื่อให้บรรลุจุดประสงค์ที่วางไว้
การบริหารสถานศึกษา คือ ผู้ที่ทำหน้าที่หัวหน้าหรือผู้นำดำเนินงานเพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมายขององค์กร โดยใช้กระบวนการบริหารกลุ่มบุคคล กระบวนการต่างๆ ในการดำเนินงานของกลุ่มบุคคลให้เปลี่ยนวิธีคิด วิธีทำใหม่ เป็นผู้นำทางความคิด การแก้ปัญหา การตัดสินใจ
ความสำคัญของการบริหารสถานศึกษา
เพื่อความอยู่รอดขององค์กร การเรียนรู้เพื่อบริหารองค์กร จะช่วยให้องค์กรสามารถกำหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมายของงานบุคลากรตลอดจนการดำเนินงานได้อย่างเหมาะสม
หลักการ แนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการบริหารสถานศึกษา
1. การวางแผนอัตรากำลังและกำหนดตำแหน่ง
2. การสรรหาและบรรจุแต่งตั้ง
การบริหารเป็นทั้งศาสตร์และศิลป์ 
ศาสตร์ เพราะ มีหลักการ กฎเกณฑ์ และทฤษฏีที่เชื่อถือได้ เกิดจากการศึกษาค้นคว้าเชิงวิทยาสาสตร์
ศิลป์ เพราะต้องทำงานกับคน ต้องเลือกใช้วิธีการให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคล ต้องฝึกให้ชำนาญ จึงต้องประยุกต์ใช้อย่างมีศิลป์
ทฤษฏีที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการสถานศึกษา
1. การบริหารเชิงวิทยาศาสตร์
2.ทฤษฏีการจัดการเชิงบริหาร
3.ทฤษฏีการบริหารแบบราชการ
ทั้ง
3 ทฤษฏี มีความเหมือนและแตกต่างกันอย่างไร
ความเหมือน
1. ด้านโครงสร้าง เน้นการแบ่งงานกันทำ การมีสายการบังคับบัญชา กำหนดหน้าที่ของการบริหาร เน้นหลักการ
2. ด้านผู้ปฏิบัติ เหมือนเครื่องจักร เน้นสิ่งจูงใจด้านเศรษฐกิจและความมั่นคงในงาน ความต้องปรับตัวเข้ากับงาน
3. ด้านผู้นำ ให้ความสำคัญกับบทบาทผู้นำ เอกภาพ ระบบคุณธรรม เป้าหมายองค์กรสำคัญกว่าบุคคล
4. ด้านการตัดสินใจ เน้นความเป็นเหตุผล ประสิทธิภาพ กำไร

ความต่าง
Taylor : กำหนดวิธีการทำงานที่ดีที่สุด The one best way
Fayol   : เน้นหลักการ 14 หลักการ
Weber   : เน้นระเบียบข้อบังคับ มีเกณฑ์ประเมินผล



ผลการประเมิน
การประเมินตนเอง
เข้าเรียนตรงเวลา

การประเมินเพื่อน
เพื่อนตั้งใจเรียน

การประเมินอาจารย์
อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา